孩子認(rèn)數(shù)的能力，是在環(huán)境和教育的影響下獲得的。因此，家長(zhǎng)必須重視在幼兒期對(duì)孩子進(jìn)行形象、具體、準(zhǔn)確、有針對(duì)性的數(shù)教育。
　　2~3歲的孩子，基本上已經(jīng)有了靈敏監(jiān)理所模糊認(rèn)識(shí)，如對(duì)兩堆數(shù)量不同的水果，人圾不同的反應(yīng)。家長(zhǎng)教孩子認(rèn)數(shù)，首先要讓孩子象說順口溜一樣地唱數(shù)字，在唱數(shù)中，掌握數(shù)的排列順序。3歲的孩子一般能口數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，其次教孩子用手指著實(shí)物一個(gè)一個(gè)的數(shù)，要求手口一致，小孩子能手口一致的數(shù)數(shù)是認(rèn)數(shù)過程中的一大進(jìn)步。
　　對(duì)孩子來說，識(shí)數(shù)的概念也是逐漸形成的，自孩子懂事后，家長(zhǎng)要重視這方面的培養(yǎng)，如經(jīng)常指著各種物品對(duì)孩子說“兩上蘋果”、“一個(gè)梨”、“一個(gè)西瓜”、“兩條黃瓜”等有關(guān)數(shù)量的話。在認(rèn)識(shí)數(shù)時(shí)，首先應(yīng)教孩子區(qū)別“1”和“許多”，教孩子從“許多”中拿出“1”再把一個(gè)一個(gè)“1”放在一起組成“許多”。使孩子理解并掌握任何“許多”都是由一個(gè)一個(gè)“1”組成的。在教幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”時(shí)，可采取以下辦法：
　　觀察比較：可臘助于直觀教具，引導(dǎo)幼兒邊觀察邊比較，區(qū)別一個(gè)物體和許多個(gè)物體。如可以利用實(shí)物或圖片教幼兒認(rèn)識(shí)“一個(gè)金魚缸”，“許多條金魚”；“一只母雞”，“許多只小雞”等等。
　　游戲比較：可讓幼兒在做游戲活動(dòng)時(shí)，把許多個(gè)物體（如蘋果）分成一個(gè)一個(gè)的單個(gè)物體，再把一個(gè)一個(gè)的單個(gè)物體合起來組成許多個(gè)物體，使幼兒在游戲活動(dòng)中，了解“1”和“許多”的關(guān)系。
　　了解了“1”和“許多”概念后，再學(xué)習(xí)“2、3……”等數(shù)。教時(shí)最好用直觀的方法，如數(shù)一數(shù)小動(dòng)物有幾只眼睛，幾只耳朵，家里有幾個(gè)人等，讓孩子產(chǎn)生具體的數(shù)量概念。
　　在感知數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步用實(shí)物教孩子認(rèn)識(shí)“多”、“少”、“一樣多”等多種數(shù)的概念。最簡(jiǎn)單的方法是把兩種物體上、下擺成兩排，一一對(duì)應(yīng)，如糖果一排，積木一排，比較誰多，誰少，或者是一樣多。

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